ANÁLISE SEMÂNTICA DOS ENUNCIADOS DE AVALIAÇÕES EM EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA APLICAÇÃO CULTURAL NO ESTUDO DE RESPOSTAS POSSÍVEIS

Authors

  • João Raphael Oliveira de Andrade UNIFAL-MG
  • Celso Ferrarezi Júnior Unifal-MG

DOI:

https://doi.org/10.32988/rep.v1i4.384

Keywords:

Semântica

Abstract

Este texto aborda, com base na teoria da Semântica de Contextos e Cenários, o processo de significação e de ressignificação de palavras em ambiente escolar, mais especificamente, nos enunciados avaliativos do ensino básico. Ele tem como objetivo analisar as escolhas linguísticas dos docentes e as possíveis interpretações que os alunos podem ter sobre tais enunciados, propondo uma reflexão aos professores sobre a adequação de seu léxico ao cenário em que as avaliações estão inseridas. Por meio deste trabalho, demonstramos que a ressignificação tem uma importância essencial no processo de ensino, já que o aluno, em vários momentos, aplica no ambiente escolar o conhecimento de mundo que tem e que é, na maioria das vezes, diferente do conhecimento escolar.

Published

28-04-2015

How to Cite

Andrade, J. R. O. de, & Ferrarezi Júnior, C. (2015). ANÁLISE SEMÂNTICA DOS ENUNCIADOS DE AVALIAÇÕES EM EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA APLICAÇÃO CULTURAL NO ESTUDO DE RESPOSTAS POSSÍVEIS. Revista (Entre Parênteses), 4(1). https://doi.org/10.32988/rep.v1i4.384

Issue

Section

Artigos - Estudos Linguísticos

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.