La Enseñanza del portugués como lengua de recepción

un análisis de implementación del género prospecto de medicamentos

Autores/as

  • Élen Ramos Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR)

DOI:

https://doi.org/10.32988/rep.v10n1.1235

Palabras clave:

portugués como lengua extranjera, géneros textuales, modelo didáctico, secuencia didáctica

Resumen

Buscando por mejores condiciones de vida los individuos han migrado y, para perseverar en un nuevo país, necesitan tener el dominio de la lengua de recepción para garantizar su permanencia. En contrapunto, necesitamos dar la oportunidad de la experiencia práctica a los alumnos-profesores del curso de Letras Portugués e Inglés y estos dos contextos se encuentran en un proyecto de extensión titulado Portugués para Extranjeros. Por consiguiente, buscamos con este trabajo analizar una implementación del género prospecto de medicamentos en la enseñanza del portugués como lengua de recepción. Para ello, presentamos un modelo didáctico del género textual prospecto de medicamentos y analizamos una secuencia didáctica desarrollada por los alumnos-profesores en este proyecto de extensión con este género textual. Definimos el género textual prospecto de medicamentos, su contexto de producción, sus contenidos temáticos, tipos de discursos, secuencias, criterios de textualidad y enunciativos, delimitando las dimenisones enseñables de este género. Después, analizamos la transposición didáctica de estas dimensiones para una secuencia didáctica. Con este estudio, tenemos la intención de divulgar la necesidad de producción y consultas a los modelos didácticos y la utilización de géneros textuales relevantes al contexto de la lengua de recepeción para garantizar la permanencia del inmigrante.

Biografía del autor/a

  • Élen Ramos, Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR)

    Possui graduação em Letras com habilitação em Inglês (2014) e mestrado em Letras (2017) pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Participante dos grupos de pesquisa Gêneros Textuais e Práxis Docente – UNICENTRO e Estudos sobre a Aquisição da Escrita - UEM. Professora colaboradora no curso de Letras Português e Inglês da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), campus de Paranavaí, e coordenadora do projeto de extensão “Português para Estrangeiros” (UNESPAR). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas, atuando principalmente nos seguintes temas: interacionismo sociodiscursivo, gêneros textuais, sequências didáticas, tiras em quadrinhos, RPG e português como língua de acolhimento. Ainda, atua nas disciplinas de língua inglesa e estágio supervisionado.

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Publicado

2021-06-24

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2021): DOSSIÊ POSSIBILIDADES DE TRABALHO COM A LÍNGUA PORTUGUESA

Sección

Artigos - Estudos Linguísticos

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Cómo citar

La Enseñanza del portugués como lengua de recepción: un análisis de implementación del género prospecto de medicamentos. (2021). (Entre Paréntesis), 10(1), e021008. https://doi.org/10.32988/rep.v10n1.1235

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