JERGA: POSIBILIDADES DE LECTURA DESDE UNA PERSPECTIVA DISCURSIVA

Autores/as

  • Flávia Junia Justino Pacheco Garcia IFTM
  • Kátia Maria Capucci Fabri Uniube

Palabras clave:

Lectura; identidad; Discurso.

Resumen

Este estudio tiene como objetivos analizar cuáles efectos de sentidos el fenómeno lingüístico del argot puede promover y como su utilización puede apuntar hacia la identidad de los hablantes que lo producen y que lo interpretan. Esta investigación se justifica por la necesidad de comprensión y análisis de que la lengua es una actividad social, siendo un fenómeno indisociable de la cultura. Partiendo de tal justificación, se levantan preguntas como: ¿cuál es la relación entre lengua e identidad social? ¿cómo el argot clasifica culturalmente un grupo social? ¿Qué efectos se sentido el argot puede provocar entre los interlocutores de la conversación? Las concepciones teóricas para la realización de este trabajo están en Hall (2006), Orlandi (2001), Mussalim (2001) e Fiorin (2001). El método de investigación propuesto es el deductivo (Gil, 1999) y la naturaleza de la investigación es la cualitativa (Lakatos, 2004). El corpus del estudio está constituido de un argot retirado de una tira publicada en una edición on-line del periódico Folha de São Paulo, vehiculada en 2007.

Biografía del autor/a

Kátia Maria Capucci Fabri, Uniube

Doctora y Maestra en Estudios Lingüísticos por la Universidad Federal de Uberlândia (UFU). Posee una licenciatura en Pedagogía con especialización en Administración Escolar/Orientación por la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras de Ituverava (1982) y una licenciatura en Lengua y Literatura Portuguesa/Inglesa por la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras São Tomás de Aquino (1975). Realizó una especialización en Lengua Portuguesa en FIUBE y en Lingüística Aplicada en la UFU. Actualmente, es profesora en los cursos de Letras (Educación a Distancia) de la Universidad de Uberaba (UNIUBE). Tiene experiencia en el área de Letras, con énfasis en la enseñanza y producción de lectura y escritura, trabajando principalmente en los siguientes temas: enseñanza de gramática, enseñanza de producción de lectura y escritura, lingüística textual, semántica argumentativa y análisis del discurso.

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Publicado

01-07-2025

Cómo citar

Garcia, F. J. J. P., & Fabri, K. M. C. (2025). JERGA: POSIBILIDADES DE LECTURA DESDE UNA PERSPECTIVA DISCURSIVA. (Entre Paréntesis), 13(2). Recuperado a partir de https://publicacoes.unifal-mg.edu.br/revistas/index.php/entreparenteses/article/view/2626

Número

Sección

Artigos - Estudos Linguísticos