A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E A COMPETÊNCIA LEITORA E O CICLO ALFABETIZADOR

UM ESTUDO PSICOLINGUÍSTICO COM ESCOLARES DE PARNAÍBA (PI)

Autores/as

  • Anderson Almeida-Silva UFPE - Universidade Federal de Pernambuco
  • Daniele de Araujo Brito UFDPar

Palabras clave:

alfabetización, conciencia fonológica e fonémica, estrategias de lectura, lectura

Resumen

Este trabajo aborda la posible influencia de la conciencia fonológica en la competencia lectora de escolares de la ciudad de Parnaíba (PI). Nuestro objetivo es comprobar si existe una mejora en la capacidad de procesamiento lector a medida que avanza el inicio y el final del ciclo alfabetizador y comparar el desempeño de estudiantes de centros educativos públicos y privados en tareas de lectura y producción del lenguaje. El objetivo es contribuir a los estudios sobre la conciencia fonológica y cómo ésta puede ser evaluada a través de tareas psicolingüísticas, contribuyendo a la reflexión sobre el proceso de alfabetización de los niños. Se aplicó el Test de Conciencia Fonológica por Producción Oral – PCF-O (Capovilla & Capovilla, 2004) y el Test de Lectura Silenciosa de Palabras y Pseudopalabras – TCLPP (Capovilla & Capovilla, 2004; Capovilla & Capovilla, 2001) con 40 niños en total, de 3º y 6º años de colegios públicos y privados. Los resultados de las pruebas sugieren que existe una mejora en el desarrollo lector a medida que avanzan los grados y con mejores resultados para los estudiantes de educación privada.

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Publicado

12-12-2025

Cómo citar

Almeida-Silva, A., & de Araujo Brito, D. (2025). A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E A COMPETÊNCIA LEITORA E O CICLO ALFABETIZADOR: UM ESTUDO PSICOLINGUÍSTICO COM ESCOLARES DE PARNAÍBA (PI). (Entre Paréntesis), 15(2). Recuperado a partir de https://publicacoes.unifal-mg.edu.br/revistas/index.php/entreparenteses/article/view/2452

Número

Vol. 15 Núm. 2 (2025): DOSSIÊ ESPECIAL "I COLÓQUIO DE TRADUÇÃO E EDIÇÃO"

Sección

Artigos - Estudos Linguísticos

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