A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E A COMPETÊNCIA LEITORA E O CICLO ALFABETIZADOR

UM ESTUDO PSICOLINGUÍSTICO COM ESCOLARES DE PARNAÍBA (PI)

Autores

  • Anderson Almeida-Silva UFPE - Universidade Federal de Pernambuco
  • Daniele de Araujo Brito UFDPar

Palavras-chave:

alfabetização, consciência fonológica e fonêmica, estratégias de leitura, leitura

Resumo

Este trabalho versa sobre a possível influência da consciência fonológica na proficiência leitora em escolares da cidade de Parnaíba (PI). Nosso objetivo é verificar se há uma melhora na capacidade de processamento da leitura com o avançar das séries do começo e final do ciclo alfabetizador e comparar o desempenho de alunos de escolas públicas e particulares em tarefas de leitura e produção de linguagem. Pretende-se contribuir para estudos sobre a consciência fonológica e como ela pode ser avaliada através de tarefas psicolinguísticas contribuído para reflexões acerca do processo de alfabetização das crianças. Aplicamos a Prova de Consciência Fonológica por Produção Oral – PCF-O (Capovilla & Capovilla, 2004) e o Teste de Competência de Leitura Silenciosa de Palavras e Pseudopalavras – TCLPP (Capovilla & Capovilla, 2004; Capovilla & Capovilla, 2001) com 40 crianças ao todo, do 3º e 6º ano de escolas pública e particular. Os resultados dos testes sugerem que há uma melhora no desenvolvimento da leitura com o avançar das séries e com melhores resultados para alunos da oferta de ensino privada.

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Publicado

12-12-2025

Como Citar

Almeida-Silva, A., & de Araujo Brito, D. (2025). A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E A COMPETÊNCIA LEITORA E O CICLO ALFABETIZADOR: UM ESTUDO PSICOLINGUÍSTICO COM ESCOLARES DE PARNAÍBA (PI). Revista (Entre Parênteses), 15(2). Recuperado de https://publicacoes.unifal-mg.edu.br/revistas/index.php/entreparenteses/article/view/2452

Edição

v. 15 n. 2 (2025): DOSSIÊ ESPECIAL "I COLÓQUIO DE TRADUÇÃO E EDIÇÃO"

Seção

Artigos - Estudos Linguísticos

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