A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E A COMPETÊNCIA LEITORA E O CICLO ALFABETIZADOR
UM ESTUDO PSICOLINGUÍSTICO COM ESCOLARES DE PARNAÍBA (PI)
Keywords:
literacy, phonological and phonemic awareness, reading strategies, readingAbstract
This work explores the possible influence of phonological awareness over reading proficiency in school children in the city of Parnaíba (PI). Our study aims at verifying whether there is an improvement in reading processing capacity as the beginning and end of the literacy cycle progresses and to compare the performance of students from public and private schools in reading and production tasks. The aim is to contribute to the studies on phonological awareness and how it can be assessed through the use of psycholinguistic tasks, contributing to reflections on the children's literacy process. We applied the Phonological Awareness Test by Oral Production – PCF-O (Capovilla & Capovilla, 2004) and the Test of Silent Reading of Words and Pseudowords – TCLPP (Capovilla & Capovilla, 2004; Capovilla & Capovilla, 2001) with 40 children in total, from the 3rd and 6th years of public and private schools. The test results suggest that there is an improvement in reading development as the grades advance and with better results for students in private education.
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