A CEIA QUE SE PERDE

O IMPACTO DA EVOLUÇÃO DAS MÍDIAS NOS ENCONTROS FAMILIARES PELA ÓTICA DE ANNIE ERNAUX

Autores

Palavras-chave:

Memória; História; Esquecimento; Refeições familiares; Mídias.

Resumo

O presente trabalho busca realizar uma investigação acerca de como Annie Ernaux, na obra Os Anos, utiliza a imagem das refeições, em conjunto com a arqueologia das mídias, para reconstruir a sua memória individual a partir de uma memória coletiva. Para tal análise, foram selecionadas quatro passagens sobre esse cenário das refeições familiares, lembranças individuais de Annie Ernaux, que demonstram a presença das mídias na memória coletiva. Analisou-se também como as conversas durante essas refeições mudaram ao longo das décadas com a chegada e evolução das mídias. Para uma avaliação mais aprofundada, buscou-se responder ao seguinte questionamento: Com o surgimento e a inserção das mídias e novas tecnologias no ambiente familiar, especialmente durante as refeições, pôde-se observar uma perda de protagonismo da memória? A partir dessa questão refletiu-se sobre como a convivência entre as pessoas foi se perdendo à medida que as mídias foram surgindo e como o desenvolvimento tecnológico contribuiu para uma pobreza de experiência. Como arcabouço teórico desta pesquisa, trabalhou-se com o conceito de Walter Benjamin acerca da experiência, com o papel da memória coletiva para Maurice Halbwachs e com o texto crítico de Eric de Sales que trata sobre a história, a memória e o esquecimento.

Biografia do Autor

Thuanny de Fátima Nascimento Santos, Universidade Federal de São João del-Rei

Graduada em licenciatura em Filosofia pela Universidade Federal de São João del-Rei. Graduada em Letras - Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Espanhola pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. É ex-bolsista no "Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência" (PIBID) e no "Programa Residência Pedagógica". Foi voluntária nos projetos: Projeto de Extensão "Medita IF-UFSJ"; Projeto de Pesquisa "Impacto de Práticas Meditativas (Mindfulness) e de Promoção de Estados Mentais Positivos para Jovens em Formação Docente Inicial" e Projeto de Extensão "Crise na pandemia: buscando soluções para a melhoria do comércio de livros e para a ampliação dos hábitos e índices de leitura". Ex-bolsista do Projeto de Extensão "Propostas pedagógicas para o ensino de língua portuguesa e de literatura no ensino fundamental e médio". Concluiu a "Capacitação de Educadores como Facilitadores de Mindfulness - Programa Ser Presente", ofertado pelo Núcleo de Mindfulness (NUMI). Autora das obras "Propostas Pedagógicas Para o Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura no Ensino Fundamental e Médio". Realiza um trabalho voluntário na ONG "Núcleo de Ação Cultural - Talento, Alegria e Solidariedade" (NAC TALES), ofertando oficinas de "Escrita Criativa" e "Espanhol". Tem interesse nas áreas: Ensino de Literatura, Teoria Literária, Literatura de Autoria Feminina e Escrita Criativa. Mestranda em Teoria Literária pela Universidade Federal de São João del-Rei.

Referências

BENJAMIN, Walter. Experiência e Pobreza in Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. 8ª ed. revista - São Paulo: Brasiliense, 2012.

DE SALES, Eric. Cronos, Mnemosine, Clio e a defesa do patrimônio. Historiæ, [S. l.], v. 6, n. 2, p. 153–166, 2016. Disponível em: https://periodicos.furg.br/hist/article/view/5589. Acesso em: 30 jan. 2025.

ERNAUX, Annie. Os Anos. São Paulo: Fósforo, 2021.

HALBWACHS, Maurice. A Memória Coletiva. São Paulo: Centauro, 2006.

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Publicado

30-11-2025

Como Citar

de Fátima Nascimento Santos, T. (2025). A CEIA QUE SE PERDE: O IMPACTO DA EVOLUÇÃO DAS MÍDIAS NOS ENCONTROS FAMILIARES PELA ÓTICA DE ANNIE ERNAUX. Revista (Entre Parênteses), 15(1). Recuperado de https://publicacoes.unifal-mg.edu.br/revistas/index.php/entreparenteses/article/view/2719

Edição

Seção

DOSSIÊ "MÍDIA, IMAGEM E MEMÓRIA"