On transdisciplinarity in language teaching in the BNCC: some reflections

Authors

  • Marina de Alcântara Alencar Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT
  • Jacielle da Silva Santos Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT
  • Cícero da Silva Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

Keywords:

Foreign Language. Curriculum. Inter/transdisciplinarity.

Abstract

This essay defends the thesis that transdisciplinarity in language teaching is necessary to achieve the competencies established in the Common National Curricular Base (BNCC). The methodology of the work was based on bibliographic research on the theme and on the analysis of the aforementioned document. Initially, a reflection is developed about the concepts of inter/transdisciplinarity and their contributions to the teaching work. Next, we reflect on how this conception appears in the BNCC and how it can contribute to re-signifying the work in the classroom. For such discussion, the foundations of Nicolescu (1999), Fazenda (2008), Santos (2008), Brazil (2017), among others, were used. Thus, we conclude that the BNCC as a guiding document is silent on the specification of the concept(s) of interdisciplinarity that govern it, and also on the way that teachers should work interdisciplinarity in the classroom, by relating content from various areas.

Author Biographies

Marina de Alcântara Alencar , Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

Doutoranda em LETRAS pela UFNT - Universidade Federal do Norte do Tocantins. Professora do curso de Direito da FACIT-Faculdade de Ciências do Tocantins. Mestre em Planejamento Urbano/Demografia pelo Programa de Pós Graduação em Demandas Populares e Dinâmicas Regionais da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Foi Bolsista Capes no período de 2019-2020, auxiliando na coordenação da Pós Graduação e desenvolvendo trabalhos na área de Patrimônio e Direito Ambiental. Faz parte do Grupo de Estudos e Pesquisa em Demandas Populares e Dinâmicas Regionais da Universidade Federal do Tocantins, e do grupo de pesquisa Memórias Coletivas, Educação, Ambiente e Patrimônio, da Universidade Federal do Tocantins. É advogada e bacharel em Direito pela Faculdade Católica Dom Orione (FACDO), foi Bolsista do ProCient - Programa de Iniciação Científica da FACDO no período de 2013-2015 desenvolvendo pesquisas e extensão universitária na área de Mediação e Conciliação. É integrante da Academia de Letras Juvenil de Araguaína (ALJUVA) e autora do livro de poesias 'Desintegrante', desenvolvendo palestras nas escolas sobre leitura e poesias. Tem experiência na área de Direito e Planejamento Urbano e Regional, com ênfase em Análise de Discurso, Paleontologia, Direito Civil, Direito do Trabalho, Direito Ambiental e vulnerabilidades. 

Jacielle da Silva Santos , Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

Atualmente é doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Língua e Literatura  PPGLLIT na Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT. Professora da Educação Básica, SEDUC-TO. Membro do Grupo de Estudos do Sentido - GESTO (UFNT); do Grupo de Estudo em Literatura, Política e Ensino - GELIPE (UFNT) e do grupo  Ressignificações do passado na América: processos de leitura, escrita e tradução de gêneros híbridos de história e ficção - vias para a descolonização (UNIOESTE). Desenvolve pesquisas sobre Narrativas de memória como testemunho no contexto do Norte do Brasil, relacionada a linha de pesquisa Práticas discursivas em contexto de formação. Mestre em Letras pelo Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional (PROFLETRAS/UFT). Possui Especialização em Ensino Aprendizagem da Língua Portuguesa (UFPA/2009) e Graduação em LICENCIATURA PLENA EM LETRAS pela Universidade Federal do Pará (UFPA/2008). Durante a Licenciatura em Letras foi bolsista do programa Integrado de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão (PROINT/NUCLEART) e de Iniciação Científica (CNPQ/PIBIC). Após a graduação foi tutora na área de Linguagens e Letramentos de programa de alfabetização do FNDE/MEC Pró-Letramento/Linguagem (CAPES/UNB). Desenvolveu pesquisa-ação sobre (RE)CONSTRUÇÃO DAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO DOCENTE E IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE GÊNEROS DISCURSIVOS., relacionada à área de concentração em Linguagens e Letramento e linha de pesquisa em Leitura e Produção Textual: diversidade social e práticas docentes. Tem experiência na área de Linguística Aplicada, Ensino de Língua e Literatura, atuando principalmente nos seguintes temas: semiótica discursiva aplicada ao ensino de língua e literatura, letramento(s); identidade(s) e formação de professores. 

Cícero da Silva , Universidade Federal do Norte do Tocantins - UFNT

Ph.D., Letters: Language and literature teaching. Professor of the Rural Education Degree: Arts and Music and in the Language and literature graduate program of the Federal University of Tocantins (UFT), Brazil. Leader of Research and Study Group on Rural Education - Gepec/CNPq and Assistent editor of The Brazilian Scientific Journal of Rural Education. He has experience in the area of Applied Linguistics and Rural Education, working mainly on the following topics: discoursive genres, reading/writing practices, didactic material, pedagogical practices in Rural Education/Pedagogy of Alternation. He is a member of the Brazilian Association of Linguistics (ABRALIN) and of the Red de Investigación de Educación Rural (RIER), Mexico.

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Published

25-09-2022

How to Cite

ALENCAR , Marina de Alcântara; SANTOS , Jacielle da Silva; SILVA , Cícero da. On transdisciplinarity in language teaching in the BNCC: some reflections. Trem de Letras, [S. l.], v. 9, n. 2, p. e022008, 2022. Disponível em: https://publicacoes.unifal-mg.edu.br/revistas/index.php/tremdeletras/article/view/1587. Acesso em: 3 jul. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 2 (2022): Dossiê “BNCC e BNC-Formação: reflexões para a formação docente de professores alfabetizadores e para o ensino de língua(gens) e literatura”

Section

Ensaios

License

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


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