O Jogo de Xadrez e Método dos Seis Pilares

possíveis relações com a Matemática

Autores/as

Palabras clave:

Xadrez, Jogos, Educação Matemática, Habilidades Cognitivas, Ensino e aprendizagem

Resumen

O presente trabalho tem como objetivo apresentar um estudo sobre algumas relações e possíveis contribuições do jogo de xadrez para o ensino de matemática. A prática pedagógica analisada envolve o uso do xadrez como ferramenta para adquirir habilidades cognitivas essenciais para a matemática, auxiliando no processo de ensino e aprendizagem dos estudantes. A metodologia se baseou no estudo do jogo de xadrez em forma de pilares fragmentados, dando ênfase a dois pilares essenciais, a abertura e as combinações/táticas, destacando suas relações com as habilidades matemáticas, tais como, criatividade, raciocínio lógico e resolução de problemas. Os apontamentos indicam que a prática e o estudo do xadrez integrado ao ensino da matemática promovem melhorias no raciocínio lógico, na memorização e na capacidade de resolver problemas complexos. Por fim, demonstra que o xadrez se torna eficaz como ferramenta pedagógica, auxiliando significativamente o aprendizado através da melhoria de habilidades essenciais dentro do ensino em matemática aos alunos.

Biografía del autor/a

Jeovane Cascais Santos, Universidade Federal de Alfenas

Possui graduação em Química Industrial pelo Centro Universitário da Fundação Educacional Guaxupé (2010) e é licenciado em Matemática pela Universidade de Franca (Unifran) (2024). Tem experiência na área de Química e Educação Matemática. É especialista em Educação Matemática na Contemporaneidade (2024) pela Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG).

Ronaldo André Lopes, Universidade Federal de Alfenas

 

 

Rejane Siqueira Julio, Universidade Federal de Alfenas

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2004), mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2007) e doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (2015). Atualmente é docente do Departamento de Matemática e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática, com interesse nos seguintes temas: ensino e aprendizagem da matemática, formação de professores, filosofia da educação matemática, Modelo dos Campos Semânticos e a filosofia de Ludwig Wittgenstein.

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Publicado

09-10-2024

Cómo citar

Santos, J. C., Lopes, R. A., & Julio, R. S. (2024). O Jogo de Xadrez e Método dos Seis Pilares: possíveis relações com a Matemática. Sigmae, 13(3), 94–112. Recuperado a partir de https://publicacoes.unifal-mg.edu.br/revistas/index.php/sigmae/article/view/2572

Número

Vol. 13 Núm. 3 (2024): Special Issue:"Educação Matemática na Contemporaneidade"

Sección

Mathematics Education

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