Finding the number pi with dynamic geometry

Authors

  • José Carlos de Souza Junior Professor do Instituto de Ciências Exatas, Universidade Federal de Alfenas https://orcid.org/0000-0003-0350-6982
  • Andrea Cardoso Professor do Instituto de Ciências Exatas, Universidade Federal de Alfenas
  • Marcelo M. A. Dias Graduando em Matemática Licenciatura, Universidade Federal de Alfenas

Keywords:

Technology in teaching, math teaching, learning objects

Abstract

High school students have a limited idea about the number π. This paper aims to present the results of a didactic sequence applied to students in the first year of high school from a public school, whose central focus was to develop activities potentially motivating for understanding the number π through the ratio of the perimeter of the circumference and its diameter, seeking recognition of its historical importance, its applicability and classification of this as an irrational number, through experimentation and visualization of the Archimedes method for approximating the length of the circumference perimeters of polygons by using dynamic geometry software.

 

Author Biography

José Carlos de Souza Junior, Professor do Instituto de Ciências Exatas, Universidade Federal de Alfenas

Doutor em Estatística e Experimentação Agropecuária com Pós-doutorado em Estatística Multivariada

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Published

31-12-2012

How to Cite

Junior, J. C. de S., Cardoso, A., & Dias, M. M. A. (2012). Finding the number pi with dynamic geometry. Sigmae, 1(1), 84–96. Retrieved from https://publicacoes.unifal-mg.edu.br/revistas/index.php/sigmae/article/view/95

Issue

Vol. 1 No. 1 (2012): Special Issue: I Week of Mathematics of Unifal-MG

Section

Mathematics Education

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