SALA DE AULA EM MÃOS: BREVE ANÁLISE DE APLICATIVOS DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

Resumen

El desarrollo de los dispositivos móviles y los avances tecnológicos han traído inúmeros cambios, afectando directamente la manera como actúan, interactúan y aprenden los individuos. Las aplicaciones con distintos objetivos pasan a ser desarrollados y, rápidamente, tales intereses pasan al campo del proceso de ensenãnza/aprendizaje, volviéndose en recursos pedagógicos potencialmente importantes y foco de investigaciones y documentos en el área, como las “Diretrizes de políticas da UNESCO para aprendizagensmóveis” (UNESCO, 2013), que apunta la inclusión de los dispositivos móviles como algo positivo al proceso de enseñanza/aprendizaje. Se han invertido mucho en nuevos recursos, y varias son las aplicaciones desarrolladas para el aprendizaje de idiomas, disponibles a todos los que poseen aparatos móviles, generando la posibilidad de personalización, donde el usuario puede, cuando elegir, definir la mejor opción ofrecida a sus necesidades. De ese modo, considerando las aplicaciones como recursos didácticos, ocurrió la análisis de 4 aplicaciones de lenguas extranjeras, con destaque en las principales tiendas virtuales, a partir del uso del instrumento adaptado de Crescenzi& Grané (2016). La análisis ocurrió colectivamente, en un minicurso de 4 horas, en la Universidad Federal de Santa Catarina, y tuvo la participación de alumnos del curso de letras extranjeras. Los resultados han sido compilados, analizados de manera cualitativa y expuestos en este artículo