Ensino e aprendizagem de português como segunda língua para surdos

(Acessível em Libras)

Autores/as

  • Rosemeri Bernieri-Souza Universidade Federal de Santa Catarina
  • Cassio Eduardo Batista Vasconcelos Universidade Federal de Alfenas/MG

Palabras clave:

Segunda Língua. Português Escrito. Libras. Surdos. TICs.

Resumen

Após o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como forma de comunicação e expressão das pessoas surdas (Brasil, 2002), intensificaram-se as pesquisas sobre o ensino de Língua Portuguesa escrita como segunda língua para esse público (Quadros, 2006). O objetivo deste trabalho é apresentar uma experiência realizada no curso de extensão da Universidade Federal de Alfenas – UNIFAL-MG. O projeto denominado “Língua Portuguesa - Segunda língua para surdos” teve como principal característica o uso da Libras como língua de instrução. Tal ação foi possível pelo uso das “Tecnologias da Informação e Comunicação” (TICs) que são instrumentos de extrema relevância na educação de surdos (Stumpf, 2010). Esses artefatos tecnológicos proporcionam: o uso do imagético em materiais adaptados, a produção de videoaulas, o registro de atividades no ambiente virtual, a correção de textos que favorecem a interação entre docente e discentes etc. As produções escritas dos alunos foram geradas ao longo do curso e depois interpretadas. Os resultados dão mostras da eficácia da transmissão do conhecimento de segunda língua, por meio da Libras, pois esta assegura ao surdo o processo de abstração e propicia o desenvolvimento das suas funções superiores (Vygotsky, 1991), incluindo a ampliação de seu repertório linguístico intermodal.

Biografía del autor/a

Rosemeri Bernieri-Souza, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutora e Mestre do curso de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal de Santa Catarina. Possui graduação em Licenciatura em Língua Francesa pela mesma universidade (2004). Suas pesquisas são dirigidas às Políticas Linguísticas para a língua de sinais, tendo sido intérprete (2007-2009) e professora substituta do Curso de Letras-Libras na Universidade Federal de Santa Catarina (2016-2017). Morou na França de 2009 a 2014, onde desenvolveu voluntariado em algumas Associações (BLF editora e Signes de Sens, acessibilidade em Língua de Sinais Francesa). Foi professora de Francês e Assessora de Imprensa da Federação Nacional de Educação de Surdos - Feneis. Atualmente é redatora e conteudista de materiais para fins educacionais e professora substituta na Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul.

 

Cassio Eduardo Batista Vasconcelos, Universidade Federal de Alfenas/MG

Tradutor Intérprete da Universidade Federal de Alfenas/MG. Ministrante do curso de Extensão Língua Portuguesa - Segunda língua para surdos desta instituição.

Citas

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Publicado

27-02-2021

Cómo citar

BERNIERI-SOUZA, Rosemeri; VASCONCELOS, Cassio Eduardo Batista. Ensino e aprendizagem de português como segunda língua para surdos : (Acessível em Libras). Trem de Letras, [S. l.], v. 8, n. 1, p. e021006, 2021. Disponível em: https://publicacoes.unifal-mg.edu.br/revistas/index.php/tremdeletras/article/view/695. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 8 Núm. 1 (2021): Tema livre (Publicação contínua)

Sección

Artigos - Estudos linguísticos

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1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


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