Ideologías y creencias lingüísticas en la BNCC de Lengua Portuguesa: perspectivas para la formación y enseñanza

Autores/as

  • Daniele Francisca Martins Nascimento Universidade Federal de Ouro Preto

Palabras clave:

BNCC. Creencias lingüísticas. Lengua materna.

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una pesquisa cualitativa e interpretativa acerca de ideologías y creencias lingüísticas expresas, explícita o implícita en la BNCC de Lengua Portuguesa, de la Enseñanza Primaria, en los años finales. Consideramos la BNCC un documento oficial compuesto de enunciados, unidades de comunicación discursiva, inscriptos en contexto, tiempo y espacio, reflejo de la sociedad en que se sitúa. Así, ideologías, creencias y conocimientos, relaciones sociales e identidades sociales influencian las escojas textuales/gramaticales en textos. A partir de eso, se realizó un análisis discursivo de los enunciados norma-padrón, norma culta y variedades (lingüísticas, de la lengua etcétera). La fundación teórica de tal análisis considera la definición de enunciado (Bakhtin, 2011), ideologías (Dijk, 2009; Fairclough, 2001), creencias lingüísticas (Madeira, 2005; Silva; Baronas, 2019), norma-padrón, norma culta, variedades lingüísticas (Bortoni-Ricardo, 2004; Faraco, 2008; Bagno, 2005, 2017; Cyranka, 2016; Coelho; Görski; Souza; May, 2018). Como resultados, demostramos la supervaloración del enunciado norma-padrón, principalmente cuando pasamos a los análisis de las habilidades determinadas, en detrimento del enunciado variedades lingüísticas mencionadas en la teorización del componente de lenguaje y lengua portuguesa. Tales resultados apuntan a las ideologías y creencias lingüísticas acerca de la lengua portuguesa, que influencian sobremanera en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Biografía del autor/a

Daniele Francisca Martins Nascimento , Universidade Federal de Ouro Preto

Graduada em Letras pela Faculdade Pitágoras de Belo Horizonte (2011). Especialista em Revisão de Textos da PUC-Minas (2017). Atualmente, é mestranda em Letras: Estudos da Linguagem, linha de pesquisa 3: Linguística Aplicada: interfaces entre práticas e teoria, na Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), onde desenvolve a pesquisa "Crenças linguísticas e letramentos nas aulas de língua materna". Cursa a Especialização em Gramática e Ensino: Tradição Gramatical e Abordagens Contemporâneas (CEGRAE) na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Analista de Avaliação, Revisora de Textos, na Editora e Distribuidora Educacional S/A, onde revisa e elabora textos acadêmico-institucionais para instituições de Ensino Superior, com ênfase em processos de autoavaliação. Experiência com revisão de textos institucionais, literários, jornalísticos, acadêmicos, jurídicos, entre outros.

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Publicado

27-09-2022

Cómo citar

NASCIMENTO , Daniele Francisca Martins. Ideologías y creencias lingüísticas en la BNCC de Lengua Portuguesa: perspectivas para la formación y enseñanza. Trem de Letras, [S. l.], v. 9, n. 2, p. e022012, 2022. Disponível em: https://publicacoes.unifal-mg.edu.br/revistas/index.php/tremdeletras/article/view/1861. Acesso em: 3 jul. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 2 (2022): Dossiê “BNCC e BNC-Formação: reflexões para a formação docente de professores alfabetizadores e para o ensino de língua(gens) e literatura”

Sección

Artigos - Estudos linguísticos

Licencia

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


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