O que se espera do professor em formação? O papel dos verbos nas habilidades da BNC-Formação de Professores

Autores/as

  • Kelly Cesário de Oliveira Universidade Federal de Minas Gerais
  • Brenda Michelle Buhr Pedro Universidade Federal de Minas Gerais

Palabras clave:

Formación de Profesores. Educación. Análisis Verbal.

Resumen

Con la llegada del Covid-19, ciertos temas que se relacionan con la función del maestro se destacaron, especialmente con la amplia y relatada dificultad con la adaptación a la enseñanza a distancia a partir de la implementación de la virtualidad. Una de estas cuestiones es acerca del papel del profesor aún en formación. En este sentido, el presente artículo busca contestar a determinada pregunta por medio del análisis de los verbos utilizados en la redacción de competencias y habilidades esperadas de este profesional. La metodología adoptada para desarrollar el análisis fue la de Modelos Mixtos (Creswell, 2007) – visando un estudio cuantitativo y cualitativo – y la Teoría Fundamentada en Datos (Paiva, 2019). Frente a los principales resultados, se entiende que el documento a ser analizado tiene como prioridad la utilización de verbos que caracterizan al profesor en formación como un profesional moldeado y poseedor del conocimiento y no utiliza verbos que podrían ser usados con más frecuencia para formalizar a la construcción continua del profesor de forma más dialogada y reflexiva.

Biografía del autor/a

Kelly Cesário de Oliveira , Universidade Federal de Minas Gerais

Possui Mestrado em Linguística Teórica e Descritiva pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PosLin) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Possui Licenciatura Plena em Letras - Português/Inglês - pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2019) e Bacharelado em Letras (2020) pela mesma instituição. Atualmente, é doutoranda pelo PosLin/UFMG e estudante nos grupos de pesquisa Estudos em Linguagem e Cognição (eLinC) e Cognição, Processamento e Aquisição de Linguagem (CogProA). No momento, também é aluna do Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (PUC-MG).

Brenda Michelle Buhr Pedro , Universidade Federal de Minas Gerais

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais. Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Graduada em Letras - Português e Inglês pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

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Publicado

25-09-2022

Cómo citar

OLIVEIRA , Kelly Cesário de; PEDRO , Brenda Michelle Buhr. O que se espera do professor em formação? O papel dos verbos nas habilidades da BNC-Formação de Professores. Trem de Letras, [S. l.], v. 9, n. 2, p. e022011, 2022. Disponível em: https://publicacoes.unifal-mg.edu.br/revistas/index.php/tremdeletras/article/view/1540. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 2 (2022): Dossiê “BNCC e BNC-Formação: reflexões para a formação docente de professores alfabetizadores e para o ensino de língua(gens) e literatura”

Sección

Artigos - Estudos linguísticos

Licencia

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


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