BEYOND THE SURFACE

WHY OPEN EDUCATIONAL RESOURCES ARE MORE THAN JUST INTERNET FILES?

Authors

Keywords:

Open Educational Resources, Inclusive Education, Education

Abstract

The advancement of the internet has revolutionized access to information and paved the way for a vast array of online educational resources. Among them, Open Educational Resources (OER) stand out, offering valuable opportunities to enhance teaching and learning in basic education, particularly from the perspective of inclusive education. However, it is crucial to differentiate OER from various on-line files and overcome potential legal barriers that may restrict their use. The overall objective of this article is to provide practical information to assist educators in this process. The research conducted is descriptive and bibliographic in nature. The results aim to contribute to the understanding of OER as collective knowledge and a social asset, as well as explore their applicability to school inclusion.

Author Biographies

Heverton Ferreira de Oliveira, Universidade Federal de Alfenas

Mestrando em Gestão Pública e Sociedade pela Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL) e  Graduado em Letras - Português e Inglês pelo Centro Universitário de Belo Horizonte. Atualmente é professor efetivo-regente de Língua Portuguesa-Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais.

Luiz Antonio Staub Mafra, Universidade Federal de Alfenas

Doutor em Ciências Sociais em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2008) e Docente do Instituto de Ciências Aplicadas (ICSA) da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG).

References

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Published

10-07-2023

How to Cite

Oliveira, H. F. de, & Mafra, L. A. S. . (2023). BEYOND THE SURFACE: WHY OPEN EDUCATIONAL RESOURCES ARE MORE THAN JUST INTERNET FILES?. Cadernos De Estudos Interdisciplinares, 5(2), 36–41. Retrieved from https://publicacoes.unifal-mg.edu.br/revistas/index.php/cei/article/view/2147

Issue

Vol. 5 No. 2 (2023): Número atemático - Cadernos de Estudos Interdisciplinares

Section

Divulgação científica