Do livro didático ao texto do aluno: as subordinadas adverbiais para além das conjunções e classificações

Autores

  • Leandro Dias Salvaterra Universidade do Estado de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.32988/rep.v10n1.1137

Palavras-chave:

Oração subordinada adverbial. Livro didático. Gramática. Ensino de língua portuguesa.

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo explicar e descrever os usos não-padrão das orações subordinadas adverbiais no texto dos alunos de 9° e 3° anos do município de Nova Lacerda ˗ MT. Para dialogar com nosso trabalho, utilizamos gramáticas de teor tradicional, como Cunha e Cintra (1985) e Bechara (2010) e funcional, correspondendo às gramáticas da Neves (2001) e de Castilho (2010). O corpus que compõe os resultados da análise são textos (dissertativo argumentativo e carta de solicitação argumentativa) coletados dos alunos, assim como utilizamos os livros didáticos para explicar as ocorrências que não estão prescritas na norma-padrão. Pôde-se verificar que os livros didáticos utilizados contribuem para o tipo de escrita dos alunos, visto que as conjunções são abordadas como determinantes do tipo de subordinação e a classificação é tida como mais importante do que seu efeito semântico.

Biografia do Autor

Leandro Dias Salvaterra , Universidade do Estado de Mato Grosso

Graduado em Letras pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) e pós-graduando em Estudos da Gramática da Língua Portuguesa pela Universidade do Oeste Paulista (Unoeste). 

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Publicado

30-06-2021

Como Citar

Dias Salvaterra, L. (2021). Do livro didático ao texto do aluno: as subordinadas adverbiais para além das conjunções e classificações. Revista (Entre Parênteses), 10(1), e021007. https://doi.org/10.32988/rep.v10n1.1137

Edição

v. 10 n. 1 (2021): DOSSIÊ POSSIBILIDADES DE TRABALHO COM A LÍNGUA PORTUGUESA

Seção

Artigos - Estudos Linguísticos

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