LA PRESENCIA DEL TEXTO EN EL AULA: UN ANÁLISIS DE LA BASE COMÚN CURRICULAR NACIONAL DE BRASIL DESDE LA PERSPECTIVA DEL LENGUAJE TEXTUAL

Autores/as

  • Sammya Santos Araújo Universidade do Porto
  • Lya Oliveira da Silva Souza Parente

DOI:

https://doi.org/10.32988/rep.v10n1.1279

Palabras clave:

Texto; Lingüística de textos; Enseñando; BNCC.

Resumen

Este artículo busca reflejar, a la luz de la Lingüística Textual, los supuestos de la Base Curricular Común Nacional (BNCC) en el componente de Lengua Portuguesa. Intentamos comprender qué perspectivas sugieren este documento normativo para el enfoque textual en Educación Primaria. Metodológicamente, realizamos un análisis exploratorio-descriptivo de las competencias y habilidades específicas que requieren el uso del texto en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Entendemos que BNCC enfatiza el texto como su objeto de estudio desde las perspectivas enunciativo-discursivas de una manera que relaciona los textos con sus contextos de producción y el desarrollo de habilidades con el uso significativo del lenguaje.

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Publicado

30-06-2021

Cómo citar

Santos Araújo, S., & Oliveira da Silva Souza Parente , L. (2021). LA PRESENCIA DEL TEXTO EN EL AULA: UN ANÁLISIS DE LA BASE COMÚN CURRICULAR NACIONAL DE BRASIL DESDE LA PERSPECTIVA DEL LENGUAJE TEXTUAL. (Entre Paréntesis), 10(1), e021001. https://doi.org/10.32988/rep.v10n1.1279

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2021): DOSSIÊ POSSIBILIDADES DE TRABALHO COM A LÍNGUA PORTUGUESA

Sección

Artigos - Estudos Linguísticos

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