THE PRESENCE OF TEXT IN THE CLASSROOM: AN ANALYSIS OF THE NATIONAL COMMON CURRICULAR BASE FROM THE PERSPECTIVE OF TEXTUAL LANGUAGE

Authors

  • Sammya Santos Araújo Universidade do Porto
  • Lya Oliveira da Silva Souza Parente

DOI:

https://doi.org/10.32988/rep.v10n1.1279

Keywords:

Text; Text linguistics; Teaching; BNCC

Abstract

This article seeks to reflect, in the light of Textual Linguistics, the assumptions of the National Curricular Common Base (BNCC) in the Portuguese Language component. We try to understand what perspectives this normative document suggests for the text approach in Elementary Education. Methodologically, we conducted an exploratory and descriptive analysis of the specific skills and abilities that demand the use of text in the teaching and learning process. We understand that BNCC highlights the text as its object of study from the enunciative-discursive perspectives in a way that relates the texts to their production contexts and the development of skills to the significant use of language.

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Published

30-06-2021

How to Cite

Santos Araújo, S., & Oliveira da Silva Souza Parente , L. (2021). THE PRESENCE OF TEXT IN THE CLASSROOM: AN ANALYSIS OF THE NATIONAL COMMON CURRICULAR BASE FROM THE PERSPECTIVE OF TEXTUAL LANGUAGE. Revista (Entre Parênteses), 10(1), e021001. https://doi.org/10.32988/rep.v10n1.1279

Issue

Vol. 10 No. 1 (2021): DOSSIÊ POSSIBILIDADES DE TRABALHO COM A LÍNGUA PORTUGUESA

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Artigos - Estudos Linguísticos

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