¿NECESITAMOS HABLAR SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA?

PERCEPCIONES Y PERSPECTIVAS DEL ENFOQUE GRAMMÁTICO EN LO SERIDÓ-RN

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.32988/rep.v10n1.1269

Palabras clave:

Enseñanza de la gramática. Clases de lengua portuguesa. Gramática contextualizada.

Resumen

En este trabajo se discuten aspectos relacionados con la enseñanza y aprendizaje de la gramática en el ámbito de la Educación Básica en la región de Seridó, en el estado de Rio Grande de Norte (RN). Su objetivo era mapear las percepciones sobre la enseñanza de la gramática a partir de las disertaciones elaboradas en el marco del Programa de Maestría Profesional en Letras. Teóricamente, el estudio se basa en Travaglia (2002), Antunes (2003), Faraco (2006), Neves (2010), Bispo e Silva (2011), Vieira y Brandão (2019), entre otros. Los resultados obtenidos demuestran que, a pesar de los avances en el abordaje del fenómeno gramatical en las clases de lengua portuguesa, aún existe una dificultad para vincular la reflexión gramatical con las prácticas de lectura y producción de textos.

Biografía del autor/a

Jakeline Simões Gomes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduada em Letras - Língua Portuguesa (2021), pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Atuou como Bolsista de Iniciação Científica - PIBIC/UFRN (2019-2020) na área de Linguística, desenvolvendo estudos sobre a interface entre ensino e gramática. Atuou como Bolsista de Monitoria nas disciplinas de Morfologia e Sintaxe da Língua Portuguesa - UFRN (2020-2021). Membro do Grupo de Estudos Discurso & Gramática - UFRN.

Nedja Lucena, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduada em Letras - Língua Portuguesa (2007), Mestre em Estudos da Linguagem (2010) e Doutora em Estudos da Linguagem (2016), na área de Linguística - com foco em Linguística Aplicada, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Interessa-se, em especial, por temas afetos à Linguística Funcional Centrada no Uso (interface entre Funcionalismo norte-americano e Linguística Cognitiva), tais como: transitividade; estrutura argumental; tipos semânticos de verbos; relações gramaticais; Gramática de Construções; interface sintaxe-semântica; descrição, análise e reflexão de fenômenos gramaticais e suas implicações para o ensino de Língua Portuguesa. É professora adjunta de Língua Portuguesa da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, na cidade de Currais Novos. Membro do Grupo de Estudos Discurso & Gramática - UFRN. Contato: lucenedja@gmail.com

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Publicado

30-06-2021

Cómo citar

Gomes, J. S., & Lucena, N. . (2021). ¿NECESITAMOS HABLAR SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA? : PERCEPCIONES Y PERSPECTIVAS DEL ENFOQUE GRAMMÁTICO EN LO SERIDÓ-RN. (Entre Paréntesis), 10(1), e021005. https://doi.org/10.32988/rep.v10n1.1269

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2021): DOSSIÊ POSSIBILIDADES DE TRABALHO COM A LÍNGUA PORTUGUESA

Sección

Artigos - Estudos Linguísticos

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