¿NO TIENE MÚSICA HOY?

CANCIONES DEL GRUPO MAGIC TEATRO EN EDUCACIÓN BÁSICA

Autores/as

  • Jéssica Pimentel de Lima Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul https://orcid.org/0000-0002-0534-0026
  • Giana Amaral Yamin Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul
  • Juliane Ferreira Vieira Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

DOI:

https://doi.org/10.32988/rep.v10n1.1252

Palabras clave:

Extensión. Formación de profesores. Lenguajes. Géneros Textuales, Enseñanza Fundamental.

Resumen

Este artículo tiene por objetivo presentar las percepciones de las académicas de la carrera de Pedagogía de la Universidad Estatal de Mato Grosso do Sul (UEMS), sobre los aprendizajes de niños del cuarto grado de la Enseñanza Fundamental, de una escuela pública de la ciudad de Dourados (MS). El año 2017, las estudiantes desarrollaron una secuencia didáctica, resultado de acciones de enseñanza y extensión, lo que tuvo por aporte teórico estudios que discuten la inserción de múltiplos lenguajes en lo cotidiano de niños (FRIEDMANN, 2013) y el trabajo con los géneros textuales (MARCUSCHI, 2005, 2001). Los datos, que retratan el proceso de las vivencias, han sido extraídos de las relatorías de las académicas y revelan que los niños se insertaron en las canciones del grupo Teatro Mágico y expresaron sus sentidos por intermedio de la oralidad y de dibujos, esculturas, pinturas y escritura. Se observó que la propuesta fue significativa para las estudiantes por el hecho de que desarrollaron vivencias que han contemplado diferentes lenguajes, y tuvieron la música como la principal. Evidenciaron que los niños aprenden con el análisis de letras de música, con la apreciación de videos y de artes visuales. Aún, han constatado que la lectura y la escritura con función social motivan y llevan a los estudiantes a interaccionaren con diferentes géneros textuales, lo que contribuye para la propia formación docente de las académicas. 

Biografía del autor/a

Jéssica Pimentel de Lima, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, da UEMS (2016 a  2018) . Colaboradora dos Projeto de Extensão "A linguagem musical na Educação Infantil: uma contribuição à implantação da Lei 11.769/08" (2017 a 2019) e "Teatro para bebês"  (2019). Professora da rede Estadual no município de Dourados -MS (2020).

Giana Amaral Yamin, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Pedagoga. Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos. Docente do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa “A criança e as instituições sociais”. Coordenadora de área do PIBID/UEMS (2010-2018). Membro do grupo Gestor do Fórum Permanente de Educação Infantil de Mato Grosso do Sul. Coordenadora do Programa Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia UEMS. Orientadora de Estágio Supervisionado na Educação Infantil.

Juliane Ferreira Vieira, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Professora Adjunta do curso de Letras da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - UEMS, Unidade de Cassilândia. Professora de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa e orientadora do Projeto de Residência Pedagógica no Curso de Letras-UEMS-Cassilândia. Desenvolve estudos nas áreas de Alfabetização e Letramento, Letramento Literário, Estágio Curricular Supervisionado de Língua Portuguesa, Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa: Leitura, Produção de Texto, Análise Linguística. E também em Análise Dialógica do Discurso, tendo os estudos do Círculo de Bakhtin como a teoria norteadora.

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YAMIN. Giana Amaral. Relatório. Programa de Iniciação à Docência. Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Dourados, 2017.

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Publicado

30-06-2021

Cómo citar

Lima, J. P. de, Yamin, G. A. ., & Vieira, J. F. (2021). ¿NO TIENE MÚSICA HOY? CANCIONES DEL GRUPO MAGIC TEATRO EN EDUCACIÓN BÁSICA. (Entre Paréntesis), 10(1), e021006. https://doi.org/10.32988/rep.v10n1.1252

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2021): DOSSIÊ POSSIBILIDADES DE TRABALHO COM A LÍNGUA PORTUGUESA

Sección

Artigos - Estudos Linguísticos

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