Tensão entre escrita e oralidade no ensino-aprendizagem do português na etnia Balanta Brassa (Tombali) da Guiné-Bissau
DOI:
https://doi.org/10.32988/rep.v1i7.846Keywords:
Guiné-Bissau, Português, Oralidade, Escrita, Etnias.Abstract
Guinea-Bissau's language policy and planning attributed power to Portuguese by neglecting the various local languages: the Creole, - the language spoken by just over 90% of Guineans and ethnic languages. The research aims to analyze, from a perspective based on the anthropological, sociological and sociolinguistic perspective on the tension between writing and orality, the consequences of the Portuguese language in the teaching-learning process in Guiné-Bissau, specifically in the Balanta ethnicity Brassa located in the south of the country. It is a bibliographical research that raises the state of the problem of the implication of the teaching of the Portuguese language in Guinea-Bissau, especially in the aforementioned ethnicity. The research shows that Guinea-Bissau has an enormous cultural diversity, in which more than twenty ethnic groups coexist, with their specific languages and cultures, strongly anchored in oral tradition. The Balanta ethnic group has a strong connection with their oral tradition, through which the elders teach the younger ones. It is concluded that many students do not have a command of the Portuguese language due to the interference of their mother tongues; as well as, there is no adequate methodology for the teaching of Portuguese, facts that create obstacles in the teaching of the country.
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