Palabras clave
Cómo citar
Resumen
Este artículo aborda la formación de jóvenes del campo en la educación secundaria integrada a partir del mapeo y reflexión de los saberes ya desarrollados en el campo de la Educación Rural entre 2009 y 2021. El texto presenta los resultados de un documento bibliográfico, en el cual se buscó responder a la siguiente pregunta: ¿Qué interrogantes trae a la Educación Rural el conocimiento ya elaborado sobre la enseñanza media integrado en las FI? El corpus documental está formado por el análisis de tesis y disertaciones producidas en tres programas de posgrado registrados en la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior: Educación, Educación Profesional y Tecnológica y Educación Agropecuaria. En el período comprendido entre 2009 y 2021, la mayoría de los estudios publicados tienen como elemento central la pedagogía de la alternancia que facilita la interacción entre distintas actividades, en las que la teoría y la práctica son inseparables como unidad dialéctica, pues las cuestiones surgidas del tiempo- comunidad dan indicaciones para hacerlo en horario escolar. La investigación realizada muestra que la educación rural, cuando está organizada por la pedagogía de la alternancia, propicia, por un lado, que los estudiantes reflexionen y comprendan mejor la realidad en la que están insertos, y por otro lado, que los docentes conozcan las realidad del campo.
Referencias
ALMEIDA, J. C. Interface entre a pedagogia da alternância e o Proeja: uma proposta de avaliação do processo de ensino e aprendizagem para o curso técnico em agropecuária do IFPA/Campus Castanhal. Dissertação (Mestrado Profissional em Desenvolvimento Rural e Gestão de Empreendimentos Agroalimentares) - Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Rural Sustentável e Gestão de Empreendimentos Agroalimentares, Instituto Federal do Pará, Castanhal, 2016. Disponível em: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=4354690. Acesso em: 30 abr. 2022.
BRASIL. Resolução nº 1, de 3 de abril de 2002: Diretrizes Operacionais para a educação básica nas escolas do campo. Brasília: CNE/CBE, 2002.
BRASIL. Parecer nº 1/2006 que reconheceu a Pedagogia da Alternância como dias letivos. Brasília: CNE/CBE, 2006.
BRASIL. Lei 11.892 de 29 de dezembro de 2008: Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Brasília, 2008. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm. Acesso em:16 mar. 2022.
BRASIL Decreto nº 7.234 de 19 de julho de 2010: Programa Nacional de Assistência Estudantil. Brasília, 2010. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/decreto/d7234.htm. Acesso em: 16 mar. 2022.
BRASIL. Decreto nº 7.352, de 4 de novembro de 2010: Política de educação do campo e o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (Pronera). Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/2010/decreto-7352-4-novembro-2010-609343-norma-pe.html. Acesso em: 16 mar. 2022.
CALDART, R. S., et al. Dicionário da Educação do Campo. Rio de Janeiro; São Paulo: Expressão Popular, 2012.
CARNEIRO, A. A. O IFRR - Campus Novo Paraíso: da educação agrícola para a educação no campo, uma proposta de construção. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) – Programa de Pós-graduação em Educação Agrícola, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2010. Disponível em: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1704. Acesso em: 29 mar. 2022.
CONCEIÇÃO, D. de L. Práticas educativas dialógicas como referência para re-conceituar a Educação de Jovens e Adultos: estudo de uma experiência do PROEJA no Instituto Federal do Pará/Campus de Castanhal. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2016. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/8401. Acesso em: 20 mar. 2022.
FERRARI, G. M. Pedagogia da alternância: um olhar para o Proeja. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2015. Disponível em: http://forumeja.org.br/sites/forumeja.org.br/files/deiisertacao_glaucia.pdf. Acesso em: 22 mar. 2022.
FILHO, D. M. P. V.. O Proeja no IFPA/Campus Castanhal e a experiência da alternância pedagógica (2007 a 2009). Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2014. Disponível em:
https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=1929059. Acesso em: 16 mar. 2022.
GAMBOA, S. S. Pesquisa em Educação: Métodos e Epistemologias. Campinas: Editora Argos, 2006.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2021.
GOMES, M. S. F. Território camponês do Sudeste do Pará: a construção da educação do campo. 2021. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021. Disponível em: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11643. Acesso em: 20 mar. 2022.
GOMES, V. A. R. Pedagogia da alternância e o IFMA São Luís/Campus Maracanã: o proposto e o vivido pelos alunos egressos. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Socioespacial e Regional) - Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Socioespacial e Regional, Universidade Estadual do Maranhão, São Luís, 2013. Disponível em: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=1783104. Acesso em: 22 mar. 2022.
HANNECKER, L. A. Compreensão de currículo na educação profissional: possibilidades e tensões do ensino médio integrado. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, 2014. Disponível em: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=1552173. Acesso em: 20 mar. 2022.
LIMA, M. E. de. Política de assistência estudantil e educação tecnológica do campo: estratégias de permanência escolar. Dissertação (Mestrado Profissional em Desenvolvimento Rural e Gestão de Empreendimentos Agroalimentares) - Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Rural e Gestão de Empreendimentos Agroalimentares, Instituto Federal do Pará, Castanhal, 2017. Disponível em: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=6021815. Acesso em: 30 abr. 2022.
LIMA, T. C. S. de. MIOTO, Regina Célia Tamaso. Procedimentos metodológicos na construção do conhecimento científico: a pesquisa bibliográfica. Revista Katál. Florianópolis v. 10 n. esp. p. 37-45, 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rk/a/HSF5Ns7dkTNjQVpRyvhc8RR/?lang=pt. Acesso em: 20 mar. 2022.
MARINHO, D. L. Rompendo cercas e construindo saberes: a juventude na construção da educação profissional do campo no sudeste paraense. Dissertação (Mestrado Profissional em Desenvolvimento Rural e Gestão de Empreendimentos Agroalimentares) – Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Rural e Gestão de Empreendimentos Agroalimentares Instituto Federal do Pará, Castanhal, 2015. Disponível em: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=2434014. Acesso em:
MIRANDA, A. F. M. Educação do Campo: a materialização da Pedagogia da Alternância no Campus Rural de Marabá- CRMB do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA). Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2019. Disponível em: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8333913. Acesso em: 15 mar. 2022.
NOSELLA, P. Cinquenta anos de pedagogia da alternância no Brasil: conflitos e desafios. Revista Humanidades e Inovação. v.7, n. 12, 2020. Disponível em: .... Acesso em:
OLIVEIRA, Grace Itana Cruz de. Pedagogia da alternância: a permanência e o desempenho escolar no curso técnico em agropecuária, proeja, IF Baiano Campus Santa Inês. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação de Jovens e Adultos) - Programa de Pós-graduação, Mestrado Profissional em Educação de Jovens e Adultos, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2015. https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=3080875. Acesso em: 16 mar. 2022.
OLIVEIRA, I. R. de. Pedagogia da Alternância no Proeja: percursos práxis em campi de Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2016. Disponível em: http://repositorio.ufes.br/handle/10/8520. Acesso em: 20 mar. 2022.
SANTOS, E. J. dos. Saberes dos estudantes do proeja na construção curricular do curso de agropecuária no Campus Castanhal do IFPA. Dissertação (Mestrado Profissional em Desenvolvimento Rural e Gestão de Empreendimentos Agroalimentares) – Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Rural e Gestão de Empreendimentos Agroalimentares, Instituto Federal do Pará, Castanhal 2021. https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=11157914. Acesso em: 16 mar. 2022.
SANTOS, M. T. A pedagogia da alternância na integração de saberes no proeja quilombola no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA)- Campus Castanhal. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2013. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/4068. Acesso em: 16 mar. 2022.
SANTOS, S. de F. dos. O ensino médio integrado ao ensino técnico: expectativas e desafios apresentados aos filhos de camponeses. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Rondônia, Porto Velho, 2017. Disponível em: https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/2230. Acesso em: 22 mar. 2022.
SILVA, G. C. N. da. Conjugando o ensino médio integrado com a pedagogia da alternância no Curso Médio Integrado em Agropecuária do Abelardo – IFC. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica, Instituto Federal do Espírito Santo, Vitória, 2020.
SOBRINHO, S. T. do N. Da educação profissional ao mundo do trabalho: trajetórias dos egressos do curso técnico em agropecuária do Instituto Federal do Pará/Campus Marabá Rural. Dissertação (Mestrado Profissional em Desenvolvimento Rural e Gestão de Empreendimentos Agroalimentares) IFPA, Castanhal, 2018. Disponível: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=6714956. Acesso em: 15 mar. 2022
SOUZA, A. A. C.; SILVA, Aline Gonçalves Batista. A política de educação profissional no Brasil: as contribuições do Estado e da sociedade para o surgimento dos Institutos Federais. In: As políticas públicas em educação na cidade e no campo: debates. SOUZA, Alexandre Augusto Cals; NASCIMENTO, Afonso Welliton de Sousa (orgs). – Jundiaí: Paco Editorial, 2019.
Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:
Los autores ceden los derechos de autor de la revista, incluido el derecho de primera publicación, con la obra licenciada bajo la Licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 (Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International), que permite compartir la obra con reconocimiento de autoría e inicial publicación en esta revista, sin autorización para uso comercial o derivación.
Los autores están autorizados a distribuir la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, publicar en un repositorio institucional, páginas personales, redes sociales, etc.), siempre que se reconozca la autoría y la publicación inicial en esta revista.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0