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Jóvenes
Medidas socioeducativas
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Resumen
Este artículo tiene como objetivo presentar las experiencias de los profesionales, trabajadores de la política de asistencia social, con los jóvenes insertados en el contexto de la educación social abierta en un municipio de la región metropolitana de Porto Alegre/RS. Utilizó la interseccionalidad como sensibilidad analítica para reflexionar sobre las prácticas en la socioeducación y sus implicaciones en las trayectorias juveniles. El diseño del estudio se construyó sobre bases teóricas y metodológicas decoloniales, que buscan romper con la colonialidad del saber, del poder y del ser. Como instrumentos de producción y recogida de datos se utilizaron los registros de las sesiones con los jóvenes, los mensajes intercambiados vía whatsapp y las memorias de los investigadores. El análisis interseccional ha demostrado que se ven afectados por el cruce y la superposición de los llamados aparatos coloniales modernos, a saber: el racismo estructural, el capitalismo y el patriarcado. La condición de jóvenes en conflicto con la ley y de residentes de territorios subalternizados se presenta como un marcador social de la diferencia e intensifica sus vulnerabilidades. Además, la dimensión pedagógica del MSE se ve ensombrecida por el lastre punitivo del Código del Menor. En este sentido, fue posible identificar a través de las demandas de los socioeducados, que las prácticas profesionales en el contexto socioeducativo necesitan ser repensadas, ya que las actividades no siempre tienen un carácter restaurador. Las voces insurgentes de los jóvenes denuncian que el próximo Estado forma parte de la estrategia opresiva que desumaniza, demoniza y mata a los jóvenes en la periferia.
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