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Resumen
Este artículo reflexiona sobre las formas de organización del trabajo en el proceso de producción, a partir del siglo XX, caracterizadas por el fordismo, el taylorismo y el toyotismo y sus implicaciones para la formación de los individuos. La globalización del capital, entendida como la expansión mundial de la sociabilidad capitalista, trajo particularidades en la forma de organización del trabajo y fue más allá de las dinámicas productivas y llegó a las escuelas, provocando profundos cambios en la educación. Según el tipo de formación que se priorice en la organización del trabajo, la educación, en su afán de formar para la adaptabilidad, se ajusta a los principios de la economía de mercado. En este sentido, nuestro objetivo es presentar cómo las formas de organización del trabajo influyen directamente en la educación, atribuyendo características empresariales a la escuela, que acaba basándose en una propuesta de educación para el capital, en una pragmática burguesa, moldeando a los estudiantes por valores de mercado, en ocasiones. en una formación especializada limitada, a veces en una formación emprendedora, flexible, en la que los imperativos del capital exigen un trabajador proactivo, autónomo y, sobre todo, emprendedor.
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