LOS ADULTOS DE LAS TRADICIONES DISCURSIVAS ORALES Y LOS ESTUDIOS DE SUS RACIONALIDADES: UNA LECTURA CRÍTICA

Resumen

Esta discusión tiene como objetivo reflexionar sobre las tradiciones orales y el estudio de sus racionalidades, tomando a los adultos considerados analfabetos como sujetos basados ​​en una lógica de racionalidad históricamente producida como verdadera y legítima. La escuela y otros sistemas de la sociedad se guían por tal racionalidad que evalúa los discursos y echa fuera a todos aquellos que se consideran desviados de esta norma establecida por el pensamiento occidental moderno. La reflexión se sustenta en cuatro puntos que buscan deconstruir esta "verdad" racionalizada, llamando la atención sobre la necesidad de romper con el orden unificador que pretende ser único, monológico, y reconocer la multiplicidad de formas de ser humano, así como como la revisión del concepto de alfabetización, como sujetos adultos considerados por este sistema como “analfabetos” reconocen el orden discursivo oficial y sus instrumentos y formas, pero los insertan en sus propias formas de pensar y decir el mundo. Por lo tanto, es necesario investigar mejor las diferentes formas en que se relacionan con la escritura, que revelan algunos sujetos de otras tradiciones de escritura. Cómo, en este caso, la educación de jóvenes y adultos adolece del conflicto de racionalidades.

Palabras clave: racionalidad; cultura; educación de jóvenes y adultos