A DIVERSIDADE DO PENSAMENTO CULTURAL NA GEOGRAFIA: DAS ORIGENS ALEMÃS À ESCOLA FRANCESA
DOI:
https://doi.org/10.29327/243949.6.12-7Palavras-chave:
Geografia Cultural, História do Pensamento Geográfico, Escola Alemã, Escola de Berkeley, Escola FrancesaResumo
Este artigo propõe uma análise da diversidade do pensamento cultural na Geografia a partir das contribuições das escolas alemã, de Berkeley e francesa, conforme sistematização teórica de Valverde (2019) e sua complementação em Valverde (2024). O objetivo é compreender como diferentes tradições geográficas abordaram a relação entre cultura e espaço, estabelecendo as bases epistemológicas para o desenvolvimento da Geografia Cultural enquanto subcampo da ciência geográfica. A metodologia fundamenta-se na abordagem contextual de Berdoulay (2013), que permite articular fatores internos e externos à produção do conhecimento geográfico. Os resultados indicam que a Geografia Cultural emerge de múltiplas matrizes teóricas: a tradição alemã, com Ratzel e o conceito de landschaft; a Escola de Berkeley, com Sauer e a morfologia da paisagem cultural; e a Escola Francesa, com Vidal de La Blache e a noção de gênero de vida.
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