INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA, O MITO DA NATIVIDADE E AS IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA

Autores/as

  • Patrícia Mara de Carvalho Costa Leite UFMG (Doutora em Estudos Linguísticos) e UFJF (Pós-graduanda em Mídias na Educação)
  • Ana Cláudia Turcato de Oliveira UFMG e UFT
  • Felipe de Almeida Coura UFMG e UFT

Resumen

O objetivo de nosso artigo é discutir o papel do falante nativo ainda, muitas vezes, concebido como falante ideal e como “modelo” para o estudante da língua inglesa. Além disso, nós refletimos sobre as concepções e o uso do inglês como língua franca e as implicações pedagógicas disso, principalmente, para o ensino/aprendizagem da língua. Nós também sugerimos maneiras de desenvolver a autonomia de nossos alunos, seu poder e senso de donos da língua. Nosso trabalho se baseia em vários pesquisadores, tais como: Fortes (2008), Matsuda e Friedrich (2010), Seidlhofer (2011), Siqueira (2011) Jordão (2014), Gimenez et al. (2015), Alves (2015), Haus (2016) e Swan (2017).

Biografía del autor/a

  • Patrícia Mara de Carvalho Costa Leite, UFMG (Doutora em Estudos Linguísticos) e UFJF (Pós-graduanda em Mídias na Educação)
    Doutora em Estudos Linguísticos pela UFMG. Mestre em Letras pela UFSJ. Pós-graduanda em Mídias na Educação pela UFJF. Graduada em Psicologia pela UFSJ, em Letras/inglês pela UFLA e em Letras/português pela Faculdade Claretiano.
  • Ana Cláudia Turcato de Oliveira, UFMG e UFT
    É doutoranda em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mestre em Letras pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2012). Atualmente, é professora de Inglês no curso de Letras da Universidade Federal do Tocantins. Membro da diretoria da Associação de Professores de Língua Inglesa do estado do Tocantins (APLITINS).
  • Felipe de Almeida Coura, UFMG e UFT
    Doutorando em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Professor na Universidade Federal do Tocantins (UFT) no curso de Letras-Libras. Mestre em Estudos Linguísticos (2016) na área de Linguística Aplicada e Especialista em Ensino e Aprendizagem de Inglês (2014) pela UFMG. É também especialista em Libras no contexto da Educação Inclusiva (2011) pela Faculdade Prisma de Montes Claros (FAP) e graduado em Letras - Português/Inglês (2010) pela Faculdade de Ciências Humanas de Curvelo (FACIC).

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Publicado

2020-12-22

Número

Vol. 7 Núm. 1 (2020): Tema livre - Fluxo contínuo

Sección

Artigos - Estudos linguísticos

Licencia

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


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Cómo citar

CARVALHO COSTA LEITE, P. M. DE; DE OLIVEIRA, A. C. T.; COURA, F. DE A. INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA, O MITO DA NATIVIDADE E AS IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA. Trem de Letras, v. 7, n. 1, p. e020006, 22 dic.2020.