Novos recursos e velhos impasses

Autores/as

  • Florisa de Lourdes Brito Universidade Federal de Uberlândia image/svg+xml

Palabras clave:

Aprendizaje de la escritura. Educación a distancia. Rarefacción del discurso. Sociedad disciplinaria.

Resumen

El objetivo del presente artículo es tratar sobre dos cuestiones frecuentes en las discusiones sobre la temática de la enseñanza: los indicadores insatisfactorios del aprendizaje de la escritura y la educación a distancia en su relación con la calidad de la enseñanza. Además de señalar que hay semejanzas entre los escenarios de esas discusiones, se pretende tener en cuenta elementos subyacentes a ellos. Se evidencian las contribuciones de Benveniste y Marcuschi, por lo que toca al primer tema; y las contribuciones de Foucault, por las sendas del acontecimiento discursivo y de la sociedad disciplinaria, por lo que toca a interpretaciones posibles en cuanto a elementos que suelen permanecer silenciados en las dichas discusiones. Se infiere que, en las actuaciones y argumentos, puede que funcionen discretamente estrategias de gobernamiento, dado que el sistema educativo forma parte de la sociedad disciplinaria.

Biografía del autor/a

  • Florisa de Lourdes Brito , Universidade Federal de Uberlândia

    Mestre em Linguística pela Universidade Federal de Uberlândia (2004), tendo realizado pesquisa voltada para o ensino-aprendizagem de línguas, mediado por novas tecnologias. Graduada em Letras (Bacharelado em Francês e Literaturas de Língua Francesa) pela Universidade Federal de Uberlândia (2001). Diploma DELE de nível C-2 (superior) em espanhol, pelo Instituto Cervantes. Formação Profissional para Tradutores: Espanhol / Português/Espanhol, por Curso Abierto Idiomas e Traduções. Atuou no ensino de linguagem verbal, especialmente aperfeiçoamento em leitura e produção de textos, no âmbito de cursos universitários e outros. Exerceu predominantemente atividades profissionais não acadêmicas, no setor público e privado. Faz traduções de francês e de espanhol. Presta assessoria linguística (português) em trabalhos acadêmicos (especialmente em nível de pós-graduação) e textos publicáveis, dentre outros casos. Ministra aulas personalizadas na área de linguagem, abrangendo português, francês e espanhol. Site pessoal de conteúdo: www.florisabrito.me

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Publicado

2021-01-29

Número

Vol. 8 Núm. 1 (2021): Tema livre (Publicação contínua)

Sección

Artigos - Estudos linguísticos

Licencia

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


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Cómo citar

Novos recursos e velhos impasses. Trem de Letras, v. 8, n. 1, p. e021001, 29 ene.2021.