O Ensino de Probabilidade e Estatística nos anos finais do Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.29327/2530822.13.3-16Palavras-chave:
Tabela, Gráficos, Educação Estatística, BNCC, PCNResumo
Este trabalho tem como objetivo desenvolver e avaliar uma sequência didática para o ensino de Probabilidade e Estatística nos anos finais do Ensino Fundamental, com a realização de entrevistas, avaliações diagnósticas e aplicações de jogos. A pesquisa foi realizada com alunos do 9° ano. Inicialmente, foi aplicada uma avaliação diagnóstica para identificar o nível de conhecimento prévio dos alunos sobre os temas abordados. Em seguida, foram desenvolvidas atividades práticas e teóricas para facilitar a compreensão dos conceitos. Os resultados indicaram que a maioria dos alunos tinha pouco ou nenhum conhecimento prévio sobre Probabilidade e Estatística, apresentando dificuldades na compreensão e aplicação dos conceitos. A
metodologia adotada incluiu entrevistas, testes e atividades práticas, como experimentos com cartas e pesquisas familiares, que visavam tornar o aprendizado mais dinâmico e contextualizado. Conclui-se que, apesar das
dificuldades enfrentadas, a implementação de estratégias didáticas diferenciadas pode melhorar significativamente o entendimento dos alunos sobre Probabilidade e Estatística, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e informados.
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