The Game of Chess and the Six Pillars Method

possible its relations with Mathematics

Authors

Keywords:

Chess, Games, Mathematics Education, Cognitive Skills, Teaching and learning

Abstract

This article aims to present a study on some relationships and possible contributions of the game of chess to the teaching of mathematics. The pedagogical practice analyzed involves the use of chess as a tool for acquiring essential cognitive skills for mathematics, helping in the teaching and learning process of students. The methodology was based on the study of the game of chess in the form of fragmented pillars, emphasizing two essential pillars, the opening and combinations/tactics, highlighting their relationship with mathematical skills, such as creativity, logical reasoning and problem solving. The findings indicate that the practice and study of chess integrated with the teaching of mathematics promotes improvements in logical reasoning, memorization and the ability to solve complex problems. Finally, it shows that chess is effective as a pedagogical tool, significantly aiding learning by improving essential skills in teaching mathematics to students.

Author Biographies

Jeovane Cascais Santos, Universidade Federal de Alfenas

Possui graduação em Química Industrial pelo Centro Universitário da Fundação Educacional Guaxupé (2010) e é licenciado em Matemática pela Universidade de Franca (Unifran) (2024). Tem experiência na área de Química e Educação Matemática. É especialista em Educação Matemática na Contemporaneidade (2024) pela Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG).

Ronaldo André Lopes, Universidade Federal de Alfenas

 

 

Rejane Siqueira Julio, Universidade Federal de Alfenas

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2004), mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2007) e doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (2015). Atualmente é docente do Departamento de Matemática e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática, com interesse nos seguintes temas: ensino e aprendizagem da matemática, formação de professores, filosofia da educação matemática, Modelo dos Campos Semânticos e a filosofia de Ludwig Wittgenstein.

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Published

09-10-2024

How to Cite

Santos, J. C., Lopes, R. A., & Julio, R. S. (2024). The Game of Chess and the Six Pillars Method: possible its relations with Mathematics. Sigmae, 13(3), 94–112. Retrieved from https://publicacoes.unifal-mg.edu.br/revistas/index.php/sigmae/article/view/2572

Issue

Vol. 13 No. 3 (2024): Special Issue:"Educação Matemática na Contemporaneidade"

Section

Mathematics Education

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