Digital Technologies as Enhancers of Student Leadership in Mathematics Learning
Keywords:
Digital technologies, Student leadership, Mathematics education, Khan AcademyAbstract
This work presents the possibility of applying digital technologies, particularly the Khan Academy platform, to strengthen student leadership in Mathematics learning. The aim is to understand how digital technologies, especially virtual platforms, can contribute to more meaningful, inclusive and student-centered learning. The first author, acting as a trainer in the municipal network of Belo Horizonte, conducted training sessions to qualify other teachers in the pedagogical use of digital technologies, focusing on Mathematics. The ongoing training on the Khan Academy platform, based on active methodologies, showed positive results, increasing teachers' confidence in using technologies and implementing innovative strategies in the classroom. The personalization of assessment, the importance of teacher training, and the challenges of implementing digital technologies in Mathematics education were also discussed. In summary, the article highlights the relevance of digital technologies that when used strategically and in conjunction with active methodologies, can be valuable tools to promote student leadership in Mathematics learning.
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