A Matemática e a sua relação com a Economia
análise a partir da percepção de estudantes de graduação
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13768459Palavras-chave:
Matemática, Economia, MatematizaçãoResumo
O presente estudo teve como objetivo compreender a percepção dos estudantes de cursos de graduação da Universidade Federal de Alfenas (Unifal-MG), Campus Varginha, sobre a matematização da Economia. Para tanto, realizou-se uma pesquisa descritiva e quantitativa, que foi dividida em três partes: primeiro, a criação do instrumento para a coleta de dados (questionário); segundo, a sua aplicação (por meio de um formulário online); e terceiro, a tabulação e análise dos dados (com o auxílio de métodos de estatística descritiva). A pesquisa foi realizada com discentes de graduação de dois cursos ofertados no Instituto de Ciências Sociais Aplicadas - ICSA: Ciências Econômicas com Ênfase em Controladoria e Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Economia (BICE) com as matrículas ativas no semestre de 2024.1. O número de respostas obtidas gerou uma amostra de 58 participantes. As principais indagações abordaram o nível de afinidade dos estudantes com a Matemática, a importância dada à Matemática para a Economia; e as vantagens e as desvantagens percebidas sobre a matematização da Economia. Concluiu-se que esta relação foi percebida, nesta pesquisa, como um processo mais vantajoso e benéfico à formação dos estudantes do que como um dificultador ou desvantajoso.
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